Hopspotsmetoder – kom i gang med Hopspots

By |2020-09-02T12:15:44+00:00december 7th, 2016|

SKOLERNES HOPSPOTSMETODER Vi ved, at det er varierende, hvordan de forskellige skoler og institutioner implementerer Hopspots i hverdagen og dermed inkluderer digital teknologi og bevægelse i undervisningen. Selvom vi tilbyder sparring og opstartshjælp, er det dejligt at se, at skolerne selv er gode til at finde en rytme, der passer dem og deres børn. Vi har samlet et udsnit af Hopspots-metoder fra nogle af de skoler, der er i gang med at hoppe sig kloge. Det kan være, at det kan inspirere andre til at komme i gang med Hopspots. På Uglegårdsskolen i Solrød bor Hopspots på læringscentret. Britt er IT vejleder og tovholder på Hopspots, samt den, der sætter de andre lærere i gang med at bruge spillene. En gang om ugen kan interesserede lærere booke en gang Hopspots undervisning for deres elever. På den måde får lærerne erfaring med hvordan Hopspots kan anvendes i undervisningen. Uglegårdskolen glæder sig til at få endnu et sæt Hopspots, så flere klasser kan anvende det, og de vil lave nogle temaoplæg for lærerne om det. På specialskolen Stensagerskolen i Viby har de kastet sig ud i Hopspots på et afprøvende og eksperimenterende plan. Randi, der er [...]

Specialskolen Stensagerskolen: ”Hopspots rammer plet!”

By |2023-04-27T11:13:00+00:00november 25th, 2016|

Specialskolen Stensagerskolen: ”Hopspots rammer plet!”   Vi er meget glade for, at Hopspots skaber værdi for så mange forskellige børn på skoler landet over. På specialskolen Stensagerskolen i Viby uden for Aarhus er børnene vilde med Hopspots, og de bruger det flere gange om ugen. Vi har snakket med Randi, som underviser 3. Klasse. Randi har skemasat brugen af Hopspots og anvender det to dage om ugen sammen med sin 3. klasse i forbindelse med idræt. Randi har indført Hopspots, fordi ”der skal være noget andet end bare det at løbe”. Hun var positivt overrasket over, hvor godt Hopspots virker og over hvor meget børnene faktisk rør sig. Med Hopspots kan børnene holde fokus i op til en time, hvor de normalt mister motivationen efter 10-15 minutter. De er helt færdige efter en time med Hopspots, siger Randi. ”Hopspots er en rigtig god mulighed for at kombinere både den kognitionsmæssige læring og fysisk aktivitet. Læring kan meget nemt komme til at foregå siddende, og det er jo derfor Hopspotten er så fed. Det er jo det, vi godt kan li!” Stensagerskolen i Viby Specialskole - Stensagerskolen er en meget eksperimenterende skole, der arbejder [...]

LEG, LÆRING OG LAKRIDS

By |2020-09-02T13:12:47+00:00november 11th, 2016|

LEG, LÆRING OG LAKRIDS Normalt handler danskundervisningen om at sidde stille, lytte og svare på lærerens spørgsmål. Men ikke denne dansktime. Denne dansktime skulle eleverne være fysisk aktive, medskabende og kreative.  Tirsdag d. 8 november gik vi vinteren i møde med en spændende co-designing workshop i Dokk1’s hyggelige lokale Æsken, der lægger op til læring, samskabelse og kreativitet. Vi var spændte på, hvad de inviterede skolebørn sagde til vores nye interaktive fortællespil, Lakridsmanden. Til workshoppen havde vi inviteret 6. klasse fra Engdalsskolen, der i forbindelse med danskundervisningen skulle afprøve om en historie giver mening, når den præsenteres i bidder og uden for kronologi Hopspots’  nye interaktive historieoplevelse Lakridsmanden. Dette skete i samarbejde med historiens forfatter Louis Jensen. Lakridsmanden er en spændende historie om venskab, mystik og forelskelse i provinsen. De 25 elever blev inddelt i fem grupper: Eleverne blev bedt om at agere detektiver – de skulle løse et mysterium. Louis Jensen læste højt af Lakridsmanden. Historien indeholder 10 notater, som historiens hovedperson har skrevet. Disse omhandler blandt andet hans kærlighed til Linda, hans misundelse af Jørgen og hans fascination af det ydre rum. Lakridsman Undervejs i læsningen [...]

Go to Top